「お家の人から一言」とは、連絡帳や通信ノートなどで保護者が先生へ子どもの様子や家庭での出来事を伝えるための欄です。
日々の体調、学習の取り組み、成長の様子、ちょっとした相談ごとなど、簡単な一言でも、先生にとっては大切な情報源となります。
とはいえ、
「何を書けばいいのかわからない…」
「失礼のないように書きたいけど、うまく言葉が出てこない」
と、毎回悩んでしまう方も多いのではないでしょうか？
本記事では、そんなお悩みを解消するために、「お家の人から一言」の具体的な使用場面別の例文をわかりやすくご紹介。
さらに、書くときに気をつけたいポイントや先生との良好な関係づくりのヒントも丁寧に解説していきます。
これを読めば、どんな時でも自信を持って「お家の人から一言」が書けるようになるはずです。
忙しい毎日の中でも、短くて伝わる一言を書けるコツを、ぜひ一緒に学んでいきましょう。
第1章：よくある「お家の人から一言」の場面別解説
「お家の人から一言」は、保護者が子どもの様子を伝えたり、先生や指導者とコミュニケーションをとるための大切な手段です。
特に、小さい子どもほど、自分の状態や気持ちをうまく言葉にできないことがあるため、保護者の一言が先生にとって貴重な情報となります。
ここでは、「お家の人から一言」が使われる主な場面を3つに分けて解説します。
1. 幼稚園・保育園：連絡帳でのやり取り
幼稚園や保育園では、ほぼ毎日「連絡帳」を通じて保護者と園の先生が情報をやり取りします。この中に設けられているのが「お家の人から一言」の欄です。
使用例：
-
「昨夜は熱がありましたが、今朝は平熱に戻りました」
-
「最近、お友だちとの関わりに少し不安があるようです」
先生が日中の様子を記録する一方で、家庭での様子や子どもの体調、気になる点を保護者が記入することで、子どもを中心とした連携が取れるようになります。
2. 小学校：宿題提出や通信ノートでのコメント
小学校では、低学年を中心に「連絡帳」や「家庭学習ノート」に保護者のコメント欄が設けられていることがあります。学習や生活態度の確認とあわせて、家庭からの一言が求められることも多くなります。
使用例：
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「算数の宿題に苦戦しましたが、自分なりに考えて頑張っていました」
-
「最近、読書の時間が増え、楽しそうに本の話をしてくれます」
こうした一言は、先生にとって学習への取り組み状況を把握する助けになり、必要に応じてフォローのきっかけにもなります。
3. 習い事や課外活動：先生とのコミュニケーション
ピアノ教室やスイミング、学習塾などの習い事でも、連絡ノートが用いられるケースがあります。保護者が子どもの努力や成果、家庭での様子を伝えることで、指導者がその子に合った指導を行いやすくなります。
使用例：
-
「今週は家でも毎日練習していました。リズムが安定してきたように思います」
-
「次回のレッスンですが、体調不良のためお休みさせていただきます」
習い事では特に、定期的な「お家の人から一言」が、子どもの成長を促すきっかけになることも少なくありません。
このように、「お家の人から一言」は、教育・保育・習い事のすべての場面で重要な役割を担っています。次章からは、具体的なシーンごとに使える例文を紹介していきます。
第2章：例文①「頑張ったことを伝える」編
子どもが何かに一生懸命取り組んだとき、その努力を「お家の人から一言」で先生に伝えることはとても大切です。
保護者の目線から伝えられるポジティブなコメントは、先生にとっても励みとなり、子どものモチベーションアップにもつながります。
ここでは、「頑張ったことを伝える」ための例文を5つご紹介し、それぞれの背景やポイントも解説します。
例文①：宿題をコツコツやったとき
「毎日少しずつ自分から進んで宿題に取り組んでいました。特に漢字練習を丁寧に書こうと頑張っていました。」
ポイント：
具体的な取り組み内容（例：漢字練習）を添えることで、先生が子どもの成長を把握しやすくなります。
例文②：苦手なことにチャレンジしたとき
「算数の文章題が苦手でしたが、今週はあきらめずに最後まで解こうとする姿勢が見られました。」
ポイント：
「結果」よりも「姿勢」に注目することで、努力の過程を先生にしっかり伝えることができます。
例文③：集団行動をがんばったとき（例：運動会）
「運動会の練習では、家でもダンスの練習をして本番に向けて一生懸命でした。当日は楽しそうに踊っていました。」
ポイント：
家庭での様子＋本番の様子をセットで伝えると、先生にも状況がよく伝わります。
例文④：継続して頑張っていること
「毎朝の音読を欠かさず続けており、以前より読み方がはっきりしてきたように感じます。」
ポイント：
継続的な努力は、すぐに成果が見えづらいため、保護者が補足する形で伝えるのが効果的です。
例文⑤：自主的に行動したとき
「朝、時間を自分で確認して準備するようになりました。自分から動こうとする姿勢が見られ、成長を感じています。」
ポイント：
家庭での“自主性”は、先生が直接見られない部分なので、伝えることで子どもの変化に気づいてもらいやすくなります。
「頑張ったことを伝える」内容は、子どもの成長を共有する大切な手段です。小さなことでも具体的に書くことで、先生との信頼関係を深めるきっかけにもなります。
第3章：例文②「家での様子を伝える」編
「お家の人から一言」の中でも、特に先生が参考にしやすいのが、家庭での子どもの様子です。
学校や園での姿とは少し違う家庭での行動や気持ちの変化は、子どもの全体像を把握するうえで貴重な情報となります。
ここでは、家庭での様子を伝えるための実用的な例文を5つご紹介し、それぞれの伝え方のコツも解説します。
例文①：生活リズムや体調の変化を伝える
「昨夜は寝つきが悪く、朝も少しぼーっとしていました。今日は体調に気をつけて見守っていただけると助かります。」
ポイント：
一時的な体調不良や睡眠不足は、授業中の集中力に影響することも。事前に伝えておくことで先生も配慮しやすくなります。
例文②：家庭での言動から心の変化を察したとき
「最近、学校の話をあまりしなくなってきて少し心配しています。何か気になることがあればご教示いただけると幸いです。」
ポイント：
子どもが言葉にしない不安やストレスの兆候を感じた場合、早めに先生と情報共有しておくと、トラブルを防げる可能性があります。
例文③：兄弟や家族との関わりから成長を感じたとき
「妹の面倒をよく見るようになり、『お兄ちゃんらしくなってきたね』と家族で話しています。」
ポイント：
家族の中での役割や人間関係の変化は、社会性の成長を示すサイン。先生も子どもの対人面の発達に注目できます。
例文④：家での学習や遊びの様子
「最近は自分で図鑑を開いて調べることに夢中です。恐竜の名前をたくさん覚えて話してくれます。」
ポイント：
興味のあることを自主的に学ぶ姿勢は、学習意欲の高さを示すもの。先生が授業の中でその興味を活かしてくれることもあります。
例文⑤：性格や行動の変化を感じたとき
「以前よりも自分の意見をはっきり言えるようになってきたと感じます。少しずつ自信がついてきたのかもしれません。」
ポイント：
内面の変化は一番見逃されやすい部分なので、家庭での観察結果を伝えることが重要です。
家庭での様子を共有することで、先生と保護者の間に「子ども理解の共通点」が生まれます。
たとえ些細な内容でも、子どもの変化を継続的に伝えることで、より良いサポート体制が整っていきます。
第4章：例文③「先生への感謝・お願い」編
「お家の人から一言」は、子どものことを伝えるだけでなく、先生への感謝の気持ちやお願いごとを伝える場としても活用されます。
先生方は日々、多くの子どもたちと向き合っており、保護者からの温かい一言は励みになります。また、相談やお願いごとも丁寧に伝えれば、先生との信頼関係を深める大きな一歩になります。
ここでは、感謝・お願いを伝える際に使える例文を5つご紹介します。
例文①：日頃の対応への感謝
「いつも温かく見守ってくださり、ありがとうございます。先生の声かけのおかげで、家でも前向きに頑張ろうとする姿が見られます。」
ポイント：
抽象的な「ありがとうございます」だけでなく、何に対して感謝しているのかを具体的に書くと、より気持ちが伝わります。
例文②：特定の出来事へのお礼
「先日の授業参観では、〇〇が自信を持って発表できたことに驚きました。丁寧なご指導、本当にありがとうございます。」
ポイント：
参観日や行事など、子どもが成長を見せたタイミングで感謝を伝えるのは非常に効果的です。
例文③：相談やお願いをする場合
「最近、帰宅後に『授業についていけていないかも』と話すことがあり、少し心配しております。もし授業中の様子などご確認いただけるようでしたら、よろしくお願いいたします。」
ポイント：
お願いをする際は、丁寧で控えめな表現を使いましょう。「気になっております」「お手すきの際に」などの言葉で柔らかく伝えると好印象です。
例文④：体調や家庭の事情で配慮をお願いする場合
「明日、通院のため少し早退させていただく予定です。お手数ですが、よろしくお願いいたします。」
ポイント：
体調不良や家庭の都合で配慮を求める場合は、簡潔かつ礼儀正しく伝えるのが基本です。
例文⑤：先生の対応への共感やねぎらいの言葉
「忙しい中でも一人ひとりに目を配ってくださり、本当にありがたく思っております。季節の変わり目ですので、先生もどうかご自愛ください。」
ポイント：
先生も人間です。感謝＋気遣いの言葉は、心に残る温かいメッセージになります。
先生との関係を円滑に保つためには、「感謝」と「丁寧さ」を意識して言葉を選ぶことが大切です。
相談やお願いごとがあるときも、責めるのではなく「一緒に考えてほしい」というスタンスで書くと、受け取る側の印象も変わります。
第5章：「お家の人から一言」を書くときのポイント
「お家の人から一言」は短い文章の中に、子どもへの思いや先生への配慮を詰め込む大切なコミュニケーションツールです。
簡単に見えて、書き方によっては誤解を招いたり、意図がうまく伝わらないこともあります。
ここでは、「お家の人から一言」を書く際に意識したいポイントを3つの視点から解説します。
1. ポジティブな表現を意識する
たとえ困ったことや気になる行動があっても、できるだけ前向きな表現で伝えるようにしましょう。
悪い例：
「どうせまた忘れ物をしました。」
よい例：
「最近は忘れ物が続いていますが、声かけをしながら少しずつ意識できるよう頑張っています。」
理由：
ネガティブな言い回しは、先生に責任を押しつけるように感じさせてしまうことがあります。努力や成長の過程にフォーカスすることで、先生も前向きに受け取れます。
2. 事実と感情を分けて書く
子どもの様子を伝えるときは、「事実」と「親の気持ち」を分けて書くと、内容が明確になり、誤解を防げます。
例：
「昨夜は37.5℃の微熱がありましたが、今朝は平熱に戻りました。少し不安もありますが、無理せず過ごせるよう見守っていただけると助かります。」
理由：
数値や客観的な状況（事実）と、保護者の思い（感情）を分けることで、先生も対応を検討しやすくなります。
3. 長くなりすぎないように注意
内容を伝えたい気持ちが強くても、1〜3行程度の簡潔な文章にまとめるのが基本です。特に忙しい朝に読む先生にとって、読みやすさは重要です。
工夫のコツ：
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1文1メッセージを心がける
-
接続詞を使いすぎない
-
伝えたいことは1〜2点に絞る
チェックリスト：
✅ 内容が前向きな表現になっているか？
✅ 事実と感情が整理されているか？
✅ 読みやすい長さに収まっているか？
少しの工夫で、「お家の人から一言」は温かく、信頼感のあるコミュニケーションになります。
日々のやりとりの中で、子ども・先生・家庭がつながっていくきっかけにしていきましょう。
まとめ：「お家の人から一言 例文」の書き方と活用のコツ
「お家の人から一言」は、保護者と先生をつなぐシンプルだけど重要なコミュニケーション手段です。
今回ご紹介した例文やポイントを押さえることで、誰でもスムーズに、気持ちの伝わる一言を書けるようになります。
1. 使用シーンに合った表現を選ぶ
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幼稚園・保育園では「日々の様子」や「体調変化」を。
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小学校では「家庭学習の取り組み」や「成長したこと」。
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習い事では「成果への感謝」や「家庭での練習の様子」など、場面に応じた内容が好まれます。
2. 伝えたいことを明確に、簡潔に
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文章は長くなりすぎないよう、1〜3行が目安。
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複数の内容を詰め込まず、1つのメッセージに集中しましょう。
3. 気持ちを込めて書く
-
「ありがとうございます」「お世話になっております」など、感謝の言葉を入れるだけで印象が大きく変わります。
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ネガティブな話題も、前向きに・建設的に伝えることを意識しましょう。
最後に：例文を上手に活用し、信頼関係を築こう
「お家の人から一言」は、子どもを中心に、先生と家庭が一体となって成長を支えるツールです。
本記事で紹介した例文をベースに、自分の言葉でアレンジしながら、日々のやり取りを楽しんでみてください。
何気ない一言が、先生の励みになり、子どもへの理解を深め、より良い教育環境づくりへとつながっていきます。
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